眾所周知，宋慶齡雖然一生無子，但是她一生都致力于培養少年兒童的工作，因此積累了豐富的經驗。正如她自己所說：“我的一生是同少年兒童工作聯系在一起的。”下面小編就為網友們整理一下宋慶齡的教育觀。

　　玩是孩子生活的需要

　　宋慶齡注意到，孩子一般有兩個特點，一是好動，二是好問。她認為，這不是缺點，要正確看待，應利用這些特點循循善誘。 她特別提醒家長[微博]要正確看待孩子的好玩。她說：“我們往往一看到孩子在玩，就覺得不對頭。其實玩是孩子生活的需要，通過玩可以發展孩子的體力和智力，培養集體主義思想和活潑開朗的性格。而且適當的玩有助于提高學習的積極性，正如成年人的文體活動能夠促進生產積極性一樣。”

　　此外，宋慶齡還認為，集體力量能使孩子更自覺地上進……不要認為只要和別的孩子玩，就一定會學壞，因而把他每天關在家里。這樣會使孩子的性格變得孤僻，變得自私自利，滋長特殊化的思想。孩子只有在自己的集體中，才能更好地成長。

　　父母和教師都要以身作則

　　宋慶齡認為父母和教育工作者都應該以身作則。一言一行都要為兒童樹立榜樣。她指出，孩子的學習和認知，首先是從模仿的過程。從咿呀學語，認識周圍事物，到學會各種動作，都是從模仿開始的。他們從長輩的行為上找到自己生活習慣和道德標準，但在長輩身上也常有些不好的行為，會給兒童帶來壞的影響。

　　她曾說過，大人騙孩子，孩子就學會了欺騙，大人打孩子，孩子也就學會了打人。大人艱苦樸素、誠實勇敢，才能為孩子樹立榜樣，使他們受到潛移默化的教育。單憑“言教”是不夠的。

　　宋慶齡常常提醒我們，孩子的認識是直觀的，感性的，父母、教師的每個小舉動都逃不過孩子們的眼睛、耳朵，他們都會模仿。所以，為了培養孩子良好的行為、習慣和優秀品質，成年人首先要提高自己的文化素養。

　　家庭教育中母親的作用更重要

　　宋慶齡十分重視家庭教育，她說“培養下一代是全民的責任。每個做家長的都要負起這個責任來。”她指出，有人認為孩子的好壞是天生的；或者說，孩子還小，長大了自然會好的。這兩種思想，前者是先天決定論的思想，后者是“樹大自然直”的思想，這都是忽視或否定了教育的作用，都是不正確的教育觀點。

　　她告誡父母們：“我們承認孩子的稟賦有差異，但是孩子的好壞，主要是教育的結果。孩子從初生之日起，就受著社會環境的影響。他們是‘染于蒼則蒼，染于黃則黃’。成年人——特別是親人的生活習慣、興趣愛好、思想品德強烈地影響著孩子。”“我們應該隨時隨地在孩子幼小的心靈中插下革命的秧苗。”

　　在家庭教育中，她更強調了母親的作用。她說：“孩子們的性格和才能，歸根結底是受家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后，社會成了鍛煉他們的環境。學校對年輕人的發展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。”“這是因為父母是孩子的第一任教師。”

　　反對打罵和溺愛孩子

　　宋慶齡極力反對打罵孩子。她說，孩子由于年幼無知、分不清是非、貪玩等，往往會產生一些錯誤的行為。對待這些問題，父母只能用反復教育、啟發誘導，而不能粗暴對待。

　　她認為，打孩子可以讓他們被迫服從、勉強行事，但是不能使他們心悅誠服地改正錯誤，反而會損害他們的心理發展。會使有的孩子因恐懼而屈服順從，逐漸養成懦弱自卑的性格；會使有的孩子逐漸形成粗暴、專橫的性格；還會使一些孩子變得表面服從，背后不從，逐漸養成虛偽欺騙的習性。所以她主張對孩子要堅持正面教育，反對任何形式的強迫和暴力的行為。

　　另一方面，宋慶齡也反對溺愛子女。她說，父母愛孩子是人之常情。但是，怎樣才是真正的愛孩子，是很值得研究的。有的父母只知道給孩子吃好些、穿好些、生活得舒服些。對孩子的缺點，不認真教育，不嚴格要求，以為這樣就是對孩子表現了自己的愛，對此，宋慶齡并不認同。

　　她認為，愛孩子就應該“苦其心志，勞其筋骨”，應該讓孩子做一些力所能及的家務勞動，自己的事情盡可能自己做，以此來培養他們的勞動觀點。

　　立志愿和選職業是兩回事

　　宋慶齡指出，要教育子女樹立正確的人生觀。她說，往往有人喜歡問孩子的志愿是什么，或者你長大了要干什么。有些孩子就回答要當工程師、醫生、音樂家、運動員、解放軍等等。發問的人聽到這些回答以后，不免稱贊孩子有志氣，鼓勵一番。

　　她認為，立志愿和選職業是兩回事，過早地定下當工程師、醫生之類的目標，將使孩子學習的目的性不明確，而且隨著各方面的發展和祖國的需要，孩子的這些志愿會變得不切實際，甚至造成思想上的負擔。真正的志愿不是選擇什么職業，而是和樹立什么人生觀聯系在一起的。把孩子煉成革命的優質鋼，不管把他們制成什么成品，都能永遠鋒利，堅韌，不生銹。